比例尺如果只是從例題解說來教學，孩子的概念很薄弱。我問孩子：「何謂比例尺？」孩子有點愣住了，好像知道卻又說不出來。經過討論補充，最後得到的定義：比例尺是放大圖或縮小圖與原圖的長度比例關係。比例尺可以用比或比值表示，計算比例尺的步驟：1.縮圖或放大圖的長度是實際用尺量2.實際的長度則是看比例尺上的標示3.兩者換成相同單位4.計算比例。光從課本的例題，會讓孩子誤以為比例尺只會在縮圖上運用。如果換成是小零件或病毒、細菌等的說明圖，其實就會用到放大圖。而且要特別強調是長度比例關係。不管是從很多情形歸納出概念，或從概念演繹出不同情形，重點是概念要明確。至於比例尺在生活中的應用，就讓孩子以生活的環境試著畫一張平面圖。
義家大小事70
親愛的家長：
芬蘭教育革命2020不上數學課，乍看會很震撼，不上數學課，就不用學數學了嗎？其實是以主題式教學取代分科教學。數學除了生活上的需求，也是訓練邏輯能力的科學，但在台灣爲了應付紙筆測驗，卻變成是測驗卷練習的教學。數學教學我常從定義開始，以比例尺為例，如果只是從例題解說來教學，孩子的概念很薄弱。我問孩子：「何謂比例尺？」孩子有點愣住了，好像知道卻又說不出來。經過討論補充，最後得到的定義：比例尺是放大圖或縮小圖與原圖的長度比例關係。比例尺可以用筆或比值表示，縮圖或放大圖的長度是實際用尺量，實際的長度則是看比例尺上的標示。光從課本的例題，會讓孩子誤以為比例尺只會在縮圖上運用。如果換成是小零件或病毒、細菌等的說明圖，其實就會用到放大圖。而且要特別強調是長度比例關係。不管是從很多情形歸納出概念，或從概念演繹出不同情形，重點是概念要明確。至於比例尺在生活中的應用，就讓孩子以生活的環境試著畫一張平面圖。
五年級讓孩子出過考卷，這次假日是提供四張單元練習卷，讓孩子剪貼成一張月考複習卷。必須考量全張考卷四個單元配分要平均，題型要多元。出完考題在數學筆記本先自己解題寫下解答，週一抽考卷考試，由出題者批改並追蹤訂正。
兒童節慶祝會，本班許家睿和謝元凱的雙口相聲表演，獲得全場笑聲和掌聲。
義家大小事69
親愛的家長：
台語俗諺：「三日無餾爬上樹」，把隔日的粿重炊蒸熱，台語叫「餾」。古時候沒有冰箱可以冷藏，除了甜粿可以放久一點之外，其他未吃完的粿，最慢到第三天都要把粿重蒸、再餾一下，否則粿會發酸腐壞。把舊事重提、把學過的知識重新溫習，和把粿重蒸的性質相似，所以的「餾」字被引喻為溫習練習之意。至於「爬上樹」是比喻所讀所學的的東西，像松鼠猴子般爬上樹逃走不見。星期一早自修孩子練團體跳繩，距離上星期四體育課已超過三天，「卡神」上身大退步，正驗證了這個道理。學習是持續的過程，是一場比耐力的馬拉松比賽。「EQ之父」高曼直言，台灣教育最大的問題，就是過度強調考試的能力。不管你在課業上表現多傑出，如果沒有團隊合作、溝通協調、管理自己的能力，未來在職場上最多只能達到平均數。「讓孩子花時間去看著其他人，聽其他人說話，了解他人的感受吧！只是捧著書本或盯著螢幕，他們永遠無法得到真正的學習！」我覺得在練習團體跳繩的過程中，正可以培養孩子這樣的能力，值得讓孩子花時間投入。
有位建築工人，在工作多年後想要退休。老闆要求他，無論如何，請他在退休前再蓋一棟房子吧。那個工人想，既然要退休了，就隨便蓋一蓋吧。沒想到，房子一蓋完，老闆告訴他，這棟房子就送給你當成退休禮物吧！手工書的作業成果會是怎樣，就是決定於孩子是把它當成應付的作業或是自己要珍藏的作品集。
