我們這「義」家

                                          義家大小事70

親愛的家長：

    收到孩子的作文「李白穿越時空到現代」，毎一個人都充分發揮想像力，寫出了精采吸引人的內容，批閱的過程就是享受。孩子的寫作能力從五年級到現在進步很多。寫摘要、心得對他們來說變得很輕鬆，我要強調的是輕鬆做不等於可以隨便做。綜合課老師在兩週前派了作業，蒐集有關環境問題的報導，並寫出心得。閱讀課老師也印了剪報要孩子寫心得。這兩項作業絕對是孩子能力可及的工作，但因為沒壓力，有人以玩樂為優先，直到最後關頭才要動手做。我是看到小老師在黑板上寫了缺交名單才知道有這些作業，我下達通牒，這些孩子很快就完成繳交，可見這些人的「自律」太差，當然要接受處罰。到職場從不會開始學習，這時會用心不會出大差錯。反而有些人是因為熟悉工作卻忽略細節馬馬虎虎過，有時就會產生災難。

     芬蘭教育革命2020不上數學課，乍看會很震撼，不上數學課，就不用學數學了嗎？其實是以主題式教學取代分科教學。數學除了生活上的需求，也是訓練邏輯能力的科學，但在台灣爲了應付紙筆測驗，卻變成是測驗卷練習的教學。數學教學我常從定義開始，以比例尺為例，如果只是從例題解說來教學，孩子的概念很薄弱。我問孩子：「何謂比例尺？」孩子有點愣住了，好像知道卻又說不出來。經過討論補充，最後得到的定義：比例尺是放大圖或縮小圖與原圖的長度比例關係。比例尺可以用筆或比值表示，縮圖或放大圖的長度是實際用尺量，實際的長度則是看比例尺上的標示。光從課本的例題，會讓孩子誤以為比例尺只會在縮圖上運用。如果換成是小零件或病毒、細菌等的說明圖，其實就會用到放大圖。而且要特別強調是長度比例關係。不管是從很多情形歸納出概念，或從概念演繹出不同情形，重點是概念要明確。至於比例尺在生活中的應用，就讓孩子以生活的環境試著畫一張平面圖。

    五年級讓孩子出過考卷，這次假日是提供四張單元練習卷，讓孩子剪貼成一張月考複習卷。必須考量全張考卷四個單元配分要平均，題型要多元。出完考題在數學筆記本先自己解題寫下解答，週一抽考卷考試，由出題者批改並追蹤訂正。