我們這「義」家

               義家大小事41

親愛的家長：

上週五有幾位女生在廁所，一時隨性玩起潑水遊戲，集合這幾個孩子，他們也知道闖禍，態度良好低頭不語。我要做出潑水動作的人，寫反省作文，將事情經過完整敘述，以便我能更了解事情的來龍去脈。針對這件事情，我提出三個觀點要孩子思考。第一、誠實認錯值得肯定，但不能免除處罰，只能酌減。我以司法上「自首」概念跟孩子解說，「自首」是指「犯人在犯罪未發覺前，向該管公務員（通常指有偵查權之公務務員，如檢察官、警察等），自行申告犯罪事實而接受裁判」之意。自首制度的用意在獎勵犯人悔過自新，並使偵查機關容易明瞭犯罪的真相，不致牽連無辜，而且可以省掉為了偵查犯人所花費的人力、物力、時間等。為此刑法第六十二條規定：「對於未發覺之罪自首而受裁判者，得減輕其刑。但有特別規定者，依其規定。」第二、乙主張是因為甲叫她潑水，乙才動作的。在法律上乙確實做了動作，至於甲是否成立教唆，除非乙原先沒有任何意圖，完全是聽從甲指示動作，甲才可能是教唆。所以做任何事前，自己要思考，不要盲從。第三、孩子辯稱「水沒有潑到人」，潑水這件事本身就是錯誤，如果潑到人是要加重處罰。我舉例飆車是違法，如果撞到人罪加一等。

外國人處理事情是依「法、理、情」的順序，我們則剛好相反是依「情、理、法」的順序。小學中沒有什麼明確的處罰機制，即使是中學以上有記過、記警告等規定，但也很容易功過相抵或人情關說塗銷掉，以致孩子沒有很清楚的法治觀念。我們常說學校是社會的縮影，可是在校園中對孩子卻一再只能寬容、勸說，體罰是絕對禁止，責罵、罰站都還要顧慮孩子的自尊，干擾別人的孩子宣稱受教權要受到保障，那其他被干擾的人就應該忍受嗎？盡責的老師因為在乎就容易動怒，稍不注意就讓家長心裡不舒服，但我們的教育真要老師當鄉愿嗎？開口只有讚美，不敢說實話。之前跟孩子分享一個故事「嚴格，也是一種慈悲」，有一個老師，對於班上一個眉清目秀的小男孩很寬容，他常騎腳踏車騎得很快，還順手作弄班上一個不討喜的女孩子，老師每次都只有說：「你要慢慢騎喔！」十多年後這孩子飆車出車禍昏迷不醒，老師去看他又說了同樣的一句話，孩子眼角流下淚，當晚就離開人世。這讓我引以為戒。

                                                   義家大小事40

親愛的家長：

今天國語平時考考卷，有一大題是要寫出一個字不同的讀音並造詞，其中有一題是「泥」這個字，有兩種讀音「泥」和「逆」，考試時沒有人知道「逆」是怎麼使用，但一交卷，馬上有人主動查字典，舉出造詞「拘泥」的意思就是固執於個人想法而不知變通。雖然課文中未曾出現這個詞，但在孩子以前第一次學這個字時，應該是查字典時並沒有完整去了解「泥」這個字常見的各種讀音和意義，而這一次的經驗，要想忘記「拘泥」這個詞都很難了。寫作業時學生抱持的態度和所用的心力會決定學生能夠學到多少東西。例如寫生字作業，有人直接拿參考書抄寫，有人更方便直接抄同學的作業，有人雖然查字典，但不看解釋和用法，挑了造詞照抄，用心的人則是將字典中對這個字的介紹詳細閱讀，包括字義、字的發展歷程、字的運用、同義或反義字詞等。下的功夫多少，決定功力深厚。我在網路上讀到一位教授感慨現在連大學都只教課本上的知識，而忽略了學生應該要有「自修的能力」，這樣的教學別說要教會學生什麼創新的能力，連跟隨世界最新發展的能力都沒有。 網路時代，自修的能力比知識重要，期許台灣的孩子，能把全世界當做課本，而不是把課本當做世界。今年的高中會考弄得家長和考生都很憂慮，就是因為在一個為了應試而不斷強化的教育環境下，教育的目的就是為了取得最好的成績，取得比賽的勝利；而當突然要面對失敗、挫折時，精神的崩潰就是順理成章的事情了。等到離開校園沒有考試，變得沒有目標，就失去學習的動力了，終生學習變成一種口號。學歷只是光環、只是流行，大家都讀研究所，沒有去讀就落伍了。台灣是全世界碩博士密度最高的地方，但這些教育投資卻沒有提高國家的競爭力，應該是學習的動機偏差，多數人不是因為喜歡探索而去讀書，是為了加薪或逃避就業壓力而繼續讀書。

我在孩子身上看到「說的太多但做的太少」的情形，有人犯了錯，要他寫反省報告，可以把自己錯誤的原因、經過和結果都詳實說明，並且提出改進的作法，看完讓人覺得他很有誠意和決心。但常常就缺乏執行的毅力，所以相同的錯誤一再出現。我常對孩子說我只看他們怎麼做，請用行動證明自己的決心，但卻經常出現一曝十寒的狀況，令人擔憂。

                                            義家大小事39

親愛的家長：

    首屆國中會考於5月17、18日舉行，今天台師大心測中心公布首屆國中教育會考統計數據，原先預估，全國能達到5A（精熟）的學生約5％到8％，實際數字為6.21％；原先預估達到5A、6級分的比率約1％，實際數字為0.86％。由此可發現領先群的學生，決勝關鍵是寫作能力。今年會考寫作題目為「面對未來，我應該具備的能力」。不論是從考試得分，或藉此提醒自己為未來所需能力做準備，都是值得學生用心思考的課題。對於有感(感覺、感動、感謝)的學生，從平日關心的新聞時事、師長的殷殷叮嚀、父母的耳提面命，或是書籍中成功人物特質，都能獲得啟示。「語言能力」、「科技能力」、「創新能力」、「保健能力」等屬於顯於自我表現的硬實力，若能搭配「情緒管理」、「合作與分享」、「堅持樂觀」等自助助人的軟實力，就能內外兼修，讓自己不僅能適應環境，更進一步改造環境讓環境更好。寫作時掌握議論文「總論」+「分說」+「結論」的架構，每一項「分說」提出論據和論證，就能言之有物，具有獲得六級分的能力了。

    借用愛的書庫《爸爸失業了》這本書，故事主角因為爸爸失業，進入紡織廠勞工的世界，加入抗爭事件，目睹參與抗爭的人從封閉而自我的狹隘天地，學習開放自己，相互學習信賴；從零散的個人結合成集體的力量，對抗龐大的團體。在過程中對人生有所體悟。這種抗爭故事在國內外許許多多的角落，不時在上演著。每一個孩子都是社會的一分子，將來不是成為受雇的勞工，就是雇主。兩者之間立場不必然是對立，有權力的人如果能多為弱勢的一方設想，弱勢的一方也就願意共體時艱，一起解決困難。人與人之間除了「利益」還有「情義」要考量。透過閱讀這本書，提早讓孩子接觸勞動市場及職場，是讓孩子將來更了解、更成功的跨出社會學習的第一步。承接上一段中「面對未來，我應該具備的能力」，不論是身為雇主或受雇勞工，如果能充實這些能力，就能讓自己受到的衝擊減少，當雇主的人如果有能力，讓自己的事業穩定發展，除了創造自己的利益，也就能讓更多的勞工家庭安穩生活。當勞工的人如果有能力，也能面對各種挑戰，保障自己生存的權利。

                    義家大小事38

親愛的家長：

    轉知學校榮獲103年彰化縣營養午餐總舖師大賽決賽「冠軍」~金廚王，謝謝各位家長踴躍投票，給予營養師和廚工媽媽極大的鼓舞，得獎的菜餚將會列入午餐菜色。學務處要求孩子個人物品貼上姓名，以利撿獲時可順利歸還給所有者，下週起將進入教室抽檢。

    週二讀報介紹設計師吳季剛的故事，孩子聽到吳季剛五歲就知道自己的夢想，並且不畏艱難、努力過人，終於闖出一片天，除了佩服也很訝異。我問孩子們找到自己的夢想了嗎？多數孩子還不清楚。我再提醒他們，之前沈芯菱姊姊提過的觀點，還沒找到自己的夢想前，也可以先幫助別人完成夢想。會舉這兩個名人的例子，是因為和孩子的年齡較相近，不會像「講古」般遙不可及，而且兩人的媽媽雖然順著孩子的性向發展，但對基礎教育有一定的要求。例如吳季剛的媽媽提到：孩子的天分是要培養的，可是在培養天分的同時，孩子的基礎教育也一定要有。Jason 很小就跟我講，他不需要念太多東西，可是我跟他說：「我不認同，大學畢業是最基本的。我不要求你考第一名或一百分，但基本的學歷、知識、能力一定要有，這樣才不會變成一個只是會縫、會做，卻沒有學問的工人。」有家長向我反應孩子對某些科目會有排斥、放棄的心理，我就以這個例子跟孩子談基本「學力」的重要。我指的「學力」是指學習知識、技能、態度的能力。有些人只是混到「學歷」，卻沒有「學力」。有些成功的人，因為經濟環境不許可，不一定有很高的「學歷」，但他們透過自學擁有很好的「學力」。中小學階段沒有任何科目是可以放棄的，因為是打地基的階段。就像國語課本第十三課「走過了就知道」，勇敢面對問題，會發現事情其實沒有想像中的艱難。

我發了一本簿子，讓孩子嘗試做自己的小書。這是暑假作業，但從第二次月考後就在學校指導孩子進行。內容要求有扉頁、序、目錄和十五回的內容。可以畫圖為主文字為輔，或全部以文字撰寫。寫作是溝通能力的訓練，也可以是孩子情緒抒發的媒介，先求有再求好，一起為孩子加油打氣，期待作品的誕生。 

               義家大小事37

親愛的家長：

    本週三下午學校辦理教師研習，講座主題是視力保健。眼科醫師提到視力到國高中後，隨著身體的發育成熟才會趨於穩定。所以在小學階段是關鍵期，讓眼睛長期處於近距離的工作緊繃，視力惡化情形會急遽加重。醫師建議在小學階段的學習感性教育要重於知性教育。感性教育多數的時候是要從與人互動的過程中去學習「感覺」、「感動」和「感謝」。整潔活動時，刷洗廁所的過程，從髒污變成乾淨是一種感覺，從中獲得成就感是一種感動，因而往後在使用廁所時會更注意別弄髒，感謝打掃者的辛苦。和同學一起參與拔河，拉繩時的痛、痠是感覺，大家一起投入讓人感動，感謝籌畫的人，指導的老師及和自己一起努力的同學。這兩天北捷隨機殺人事件讓很多人的心都變得沉重焦慮，犯案的大二鄭姓學生冷血的言行讓人不寒而慄，大家開始探訪犯罪者的背景。雙親家庭、衣食無虞，但他卻從小就覺得空虛、不滿足。現在多數的家長想辦法賺更多的錢，讓孩子學更多的才藝，盡可能讓孩子擠進名校，好像這樣就拿到幸福人生的入場券。但有多少孩子和鄭姓嫌犯一樣是找不到生命的意義和價值呢？一直在被安排的軌道上過日子，覺得沒有自由，但父母一放手，卻又不知道方向。這些人沒有「感覺」，不會「感動」，不知「感謝」。

    讓孩子寫小作文「信信相應」，紀錄寫信給爸媽和收到回信的心路歷程。平時父母所做的事，孩子都覺得囉嗦煩人，但透過這次活動，孩子有了「感覺」、「感動」和「感謝」，有人還因此偷偷的哭了。至今有五個孩子沒有收到回信，收到信的孩子除了覺得自己很幸福開心，也希望還沒收到信的同學有機會和自己一樣收到回信享受幸福的感覺。回信的家長以媽媽居多，我希望爸爸們也能勇敢把自己對孩子的愛表達出來。現代人因為工作、家庭或社會壓力，變得麻木、冷感，漸漸失去了發現幸­福的能力，國泰金控最近的一支廣告「雨中漫舞」，一群在雨天等車的陌生人，在生命中也遇到了瓶頸、挫折，覺得鬱悶。但因為小男孩的一顆球讓大家放開束縛，在雨中盡情漫舞，感受幸福。幸福其實就在你我身邊，沒有條件，無關金錢且唾手可得，端看你如何定義與感受，放下大人的身段，做一點改變讓孩子和自己都快樂幸福。

               義家大小事36

親愛的家長：

    班服購買同意調查結果：同意24票、不同意5票，所以將會進行後續的詢價及製作，先由班費統一支出購置。

    上週五台灣大學新聞所研究生沈芯菱到校為孩子演講，她的故事被編入教科書，從11歲起，她的名字就跟公益劃上等號，當時她因為看到爺爺與家鄉柚農年年削價賤賣辛苦栽種的柚子，而成立網站幫柚農銷出一百多萬斤的柚子，之後更成立安安免費教學網站，匯整免費影音教學資源，總共幫助了超過五百萬的弱勢學子，15到18歲，她將關懷的範圍擴及更多的弱勢團體、青少年、原住民和台灣媳婦；19歲，她背起了相機，深入台灣大街小巷，去捕捉社會底層勞動者的影像，最後累積了20萬張她稱為「草根台灣臉譜」的圖像，讓她跨到對岸北京奧運辦展。本週四的讀報功課，我給孩子一篇文章：「我在找，一個人」，兩篇新聞報導：「美兩大可樂：不再添加溴化植物油」、「少女卡瓦納請願兩年  大公司低頭」，也是在談個人的力量，可以拓展到無限大，這種力量可以助人，讓社會更祥和美好，也可能因此成就自己。例如作者的三哥書念得不好，但他喜歡對環境做好的「改變」，即使被同儕當成笨蛋，也不動搖，這樣的特質被老闆信任，拔擢為副總裁。而沈芯菱面對成績，不會花全部的心力拼一百分，而是謹守本分，保持八十分以上，藉此空出更多時間做公益行動，當她在第二領域慢慢累積出六十分成績時，她的人生就是80分＋60分＝140分，比起只拚功課，得到一百分的人，她得到更多的快樂與滿足。後來沈芯菱如願推甄上清華大學人文社會學系。2012年報考研究所時，同時錄取了九所知名大學研究所。由這些例子，我希望孩子相信自己也有改變世界的能力，發現自己的特質和專長，並開始行動，對個人將來的就學就業也一定有相輔相成的效果。

    本週閱讀認證書籍「我的媽媽是精靈」，主角陳淼淼發現自己的媽媽是精靈，對母親的愛戀掃除了她的害怕心理，然而爸爸卻一定要和媽媽離婚，她想盡辦法要阻止爸媽離婚卻無能為力，爸媽之間沒有爭吵，但爸爸說當感情沒有了，在一起不快樂，女孩因為心疼爸爸，不再堅持。後來爸媽離婚，精靈媽媽回到精靈世界去。這本書對於父母決定離婚時，孩子的心理感受描寫很深入但不煽情，也能讓孩子思考自己該如何珍惜和家人相處的機會。

                          義家大小事35

親愛的家長：

    感謝您的配合，班上半數以上的孩子都收到回信了。但是我對各位家長和孩子的要求一樣，一個都不能少。尚未回信的家長，我已先在聯絡簿上再提醒，接下來可能陸續會有簡訊甚至電話的攻勢。只要是寫過信的人，都會對回信有期待，而且我教導孩子回信是一種禮尚往來，我希望家長能帶頭示範。對孩子的愛表達有很多方式，就算是被我半強迫地寫這封回信，也請您配合，也許沒有這樣「機車」的老師，您和孩子就沒有這項共同的回憶和記錄。

    這個星期給孩子數學的作業份量比較多，建立觀念的教學時，先求了解，所以題目不求多。現在進入月考前的復習階段，要求熟練和速度。月考的題目數量較多，很多孩子就會急躁，因此本週先讓他們適應。等到月考前一兩天，就不再練習大量題目，而是回過頭來自己將題目和重點做比對。

    因綜合課程第二單元「班級寶被」裡提及同學間能夠有共同創作的回憶，經由全班票選後，決定要一起設計【班服】來建立五年義班的「班級寶被」，同時也能增進同學間的團結心與珍貴的回憶。這件班服將以短袖棉T材質製作，在夏季時可多一件運動服裝可替換。綜合課老師還願意將孩子票選通過的圖案協助電腦繪圖，以利於轉印到衣服上。衣服的製作費用一件大約200~250元間，雖然孩子已經進行分組設計，並將於月考後票選，但需全班三分之二以上家長同意，才會進行成品製作，所以請您填寫以下調查表並繳回。

                                                         義家大小事34

親愛的家長：

    上週讓孩子寫信寄給家長，裡面還附上回郵信封和信紙，希望家長可以回信。拔得頭籌的是芮盈的媽媽，週五回信就送到教室了，其他的孩子們也跟著興奮，詢問回信內容。這個星期陸陸續續有信送達，每個孩子都把回信當成寶貝，讀了又讀，還有人會互相交換看信呢！雖然目前有一些家長的回信尚未寄達，但我們會一起耐心的等，俗話說「好酒沉甕底」，但也別讓孩子等太久喔！孩子寄出的信我都先稍微審閱過，看到孩子寫自己的成長和進步，著重的點是時間安排、學習態度、體能及才藝為多，檢討自己需要改進的大多是說話態度、粗心大意…，等平時師長經常提醒的事。他們從生活上的小事體會到家長的關愛，也很誠實地說出對父母管教的感受，甚至會關照父母情緒和身體健康。我也從當中稍微了解某些孩子對長輩間的爭執感到擔心害怕。孩子的心很單純，所以無保留的表達心中的想法。如果您覺得和孩子間用筆談的方式可以更貼心

、更沒有防衛，不妨多利用，就像我每週寫信給各位家長一樣。因為以電子檔繳交寒假作業原因，家長都有我的電子信箱，歡迎您隨時給我意見和回饋。例如班上一位孩子的妹妹午餐盒裡剩下的青花菜，家長發現菜的品質有疑慮，拍照寄送到信箱給我，我就能立即向學校反應。

    這個星期讓孩子閱讀的書籍是《花開了》，這本書是《鏡花緣》的再創造。那是在清代最封鎖閉塞的年頭，故事中的主角是一對姊弟為唐小山和唐大海。小山姐姐武功高強，膽識非凡；大海弟弟喜歡種花，體貼溫柔。他們的爸爸因為科舉考試不順遂，跟著做生意的舅舅雲遊四海。他們遇到的奇人異事，會讓讀者深深被吸引。爸爸最後決定神隱蓬萊島，姊姊肩負尋父使命，弟弟則守護家園。媽媽原先對一雙兒女的期望落入傳統的窠臼，對孩子造成壓力，也讓親子關係緊張。但在女兒外出尋父兒子陪伴的過程中體會到，每個孩子生在這個世界上，都有他的使命與作用。父母不該執迷於自己的期望，該做的是歡喜成全，讓他們長成健全快樂的成年人。這是一本歷險記，也是詮釋兩性平權的好作品。如果您有興趣閱讀，可以請孩子把書帶回家，進一步透過親子對話，讓孩子說說自己的志向和對旅遊的看法。

                      義家大小事33

親愛的家長：

    國語課本第九課「給女兒的一封信」，作者劉墉以寫信的方式指導女兒說話的技巧和態度。配合課程借用愛的書庫讓孩子閱讀書籍<爸爸給女兒的一封信＞，這是一本翻譯書，作者透過一封封書信指導孩子正確的做人處事方法和態度。我則反過來要孩子寫一封信給家長，讓孩子跟爸媽談談自己升上五年級以來，對自己行為、態度的自省。也對爸媽的關心照顧與管教期待，說說自己的感受。現在的人寫信的機會變少了，尤其是父母和孩子住在一起，更少利用這個方式溝通，其實有些話面對面不好說，透過寫信反而是不錯的方法，因為經過思考沉澱，想法更完整，用詞更精準，可避免情緒化的字眼。這封信我是讓孩子真正寄送到家長手上的，星期三中午投入郵筒，也許此刻您已收到了，算不算是您週末的小確幸呢？寫信的格式包括稱呼、祝福語、署名等的位置都要詳細解說。信封寄信人和收信人住址、郵遞區號等也要說明，中間位置是郵差對收信人的稱謂。在寫信封的過程，孩子的疑難雜症出現了，有不知道住址的，或是街巷不確定的，父母名字平時只有聽過但未寫過，一些難字不會寫，甚至有人忘記爸爸的名字，讓我覺得啼笑皆非。但也說明了，我們常認為孩子應該會的事，其實他們因為沒遇過，所以不一定會。這證明「做中學」是必要的。看了再多教烹飪的節目，沒有真正進廚房動手做是不會變成自己的拿手菜。

    星期三利用時間和孩子談「名牌商品」的概念，名牌商品代表品質有一定的水準受到消費者信賴，名牌商品的價格也較其他同類商品高。但價格不等於價值，價值要看東西對個人的意義而定。追求名牌商品倒不如讓自己做人做事的態度風格變成名牌受人肯定。孩子經過提問討論之後寫下對名牌商品的看法

，我在班級網頁上呈現了一些，歡迎您上網閱覽。有些名牌商品是經過考驗與淬鍊，LV的皮箱在鐵達尼號沈船事件未進水，因而聞名。有些名牌是商業手法透過名人代言行銷，但如果自己沒有實力，不是和代言人穿戴了相同的鞋子衣服，就能跳得高跑得快。如果以炫富的心態穿戴名牌，也彰顯不出設計師和工匠打造商品所要表現的氣質。

                        義家大小事32

親愛的家長：

    「愛的書庫」是用愛心捐款買的書集中在一座倉庫，需要的人就去借，用完後再換其它人使用，使資源發揮最大效益。在2005年4月成立迄今，將近8年的時間，從第1座、第2座、到現在一百多座，不僅有上億經費的愛心捐款浥注，也號召幾萬名老師熱誠參與，更重要的是，千千萬萬名莘莘學子因此得以閱讀到一本又一本的好書。「愛的書庫」所選購的書籍都是優良圖書，雖然書箱會標示適合閱讀年級，但我不會刻意以此挑選書籍。同一本書籍，不同年齡的讀者會有不同的感受，例如繪本從幼兒到老年可能看到不同的重點。我覺得閱讀跟飲食一樣，不應該偏食，所以各種領域，不同素材的圖書都應涉獵。有些書籍標示國中生閱讀，但我仍會借來給孩子閱讀，我們不要為孩子設限，只要能抓住書的主旨，不需要到精讀。等孩子長大遇到相似的情境，就會豁然開朗。例如之前要孩子閱讀的<莊子這一班＞、<蘇東坡這一班＞、<擇善固執：孟子新說＞等，在國高中課程會接觸到文言文的相關文章，即使是國高中的孩子也未必能體會這些名家學說的意涵，現在只是先讓孩子對他們有初步的認識，日後閱讀文言文時比較不會陌生有壓力。

    醫界建議「333運動法」，可促進新陳代謝，改善身體機能。簡單而言，就是指每週至少運動三次，每次至少運動三十分鐘，且每次運動後的心跳速率需達到每分鐘一百三十次以上。運動三十分鐘也可用累積的方式零存整付，每次十分鐘就有效果。一般人也不容易在運動中計算心跳，比較簡單的指標是運動時「說話會喘」。也就是每天只要累計三十分鐘「說話會喘」的活動，每週三次，就算是規律運動。孩子在學校每週有兩節體育課，每週三第二節下課也有健身操的活動，我則要求每天下午三點鐘的下課時間，打掃自己座位後，到操場跑步。為鼓勵孩子，每累計十圈可蓋獎勵章一枚，現在連其他下課時間，都有孩子主動去跑步。

轉知學校宣導事項：夏季將近請協助指導孩子從事休閒活動時戲水安全。營養午餐總舖師大賽-103年彰化縣中小學創意菜單設計及廚藝競賽投票活動，親師生一起投票支持本校營養師和廚工為學生午餐的付出，齊力爭取佳績。

                        義家大小事30

親愛的家長：

    二○一四大甲鎮瀾宮媽祖四月六日起駕遶境，時程長達九天八夜，範圍涵蓋臺中、彰化、雲林及嘉義四縣市、二十一個鄉鎮市區、跋涉近三百四十公里，沿途經過的寺廟多達一百一十間，沿線居民更是自行設置香案焚香祝禱，提供免費飲水及點心給跟隨媽祖繞境的信徒，還有民眾期待的「鑽轎底」，儼然成為臺灣年度最受矚目宗教盛事，更被譽為世界三大宗教盛事之一。這項歷史悠久的習俗也被聯合國教科文組織登錄於人類非物質文化遺產名錄中，文化部也指定其為「國家重要無形文化活動資產」。四月七日晚上駐駕彰化市南瑤宮，早上到校就有幾個孩子開始討論這件盛事，到了中午車隊陸續經過自強路，花車音樂聲夾雜鞭炮聲，孩子心情跟著浮動，上課效果很差，所以放學前的二十分鐘開放讓孩子「看熱鬧」。下週會再找時間配合讀報活動，讓孩子對「三月瘋媽祖」有較深入的了解。文化是要透過體驗並反省，之前讀報談過對傳統文化的看法，尤其是放鞭炮這件事，在媽祖遶境活動中可以再反省。

   本週讀報讓孩子談考試的好處與壞處，孩子覺得考試會帶來壓力，而壓力大都是怕被罵。但也覺得能藉考試了解學習情形，並督促自己用功，所以還是認為要考試比較好，有孩子提出意見：不需要重複考類似的內容。我很同意孩子的看法，之前班級我曾經讓孩子自行選擇要不要再考第二張試卷，我讓孩子選擇兩次中較高的成績登記，第一次考差的同學，可以有補救的機會，第一次已經考得不錯的人，覺得可再多練習，且沒有成績壓力，結果還是都接受第二張試卷。本週導護老師宣導中心德目「節儉」，我配合讀報讓孩子了解政府舉債的問題，並檢討個人借錢時該注意的事情。

   數學「分數的乘法」單元，計算時只要將兩個分數的分子乘以分子當做新分子，分母乘以分母當做新分母，如果發現分子與分母有共同的因數時可先將它們除掉(亦即約分)。有些孩子沒有先做約分動作，把數字變得很大，就容易出錯。或是忘記約分的原理，分子之間或分母之間「自相殘殺」，答案當然一定錯。週五的測驗可檢測孩子學習的盲點，立即補救教學。

                                                       義家大小事29

親愛的家長：

    配合健康課程和讀報活動，本週孩子的寫作題目是「從食安為家人健康把關」，電視新聞的議題一旦退燒，很快就被人遺忘。觀察孩子最近的健康課程剛好談到食安，於是提供近幾年的食安問題新聞事件整理，讓孩子對這些事件有較清楚的認識，並進一步知道如何因應和把關。很多資訊看過聽過，還要透過寫作的方式，才能統整且留下記錄。知識是拿來生活應用的，不只是拿來考試的，當我們越有能力辨別及拒絕壞的商品，就能淘汰不良的廠商。同樣的，當我們越有能力辨別及拒絕不適當的行為，就能讓自己變成一個更好的人。

    昨天在上國語第六課字音形辨別時有「荀子」這個詞，最近班上的閱讀認證書籍則是「孟子」，所以就稍微跟孩子談了性善和性惡說。荀子認為人有各種欲念使其作出不道德的行為，要成就完美的人格必須要服從外在的規定，因此需要法治和刑罰。而孟子則認為完美人格已經內在我們人的本質了，只要人們依其本質而行，即可為善。不善之行為並非人的本性問題，而是因為人們沒有好好保持善性，並捨棄其本質所致。孟子的說法鼓勵人們修心養性，追求美善。不管是性善說或性惡說，都提出教育的重要，透過教育引導善性的發展，透過教育學習服從規定抑制惡性的表現。

    有家長因為孩子「脫線」的表現因此限制孩子所喜歡的活動，今天趁機會就跟全班談先能「自律」才能要求「自主」。做不到自律不僅自己本分內的事做不好，還可能造成別人的困擾。有孩子東西忘了帶回家，教室門鎖上了，請求總務處人員幫忙開門。我問全班：「全校好幾百人，如果每天都有幾個人出狀況，要求幫忙開教室的門，換成你是總務處的人員作何感想。」而為什麼做不到自律，是因為迷失了本心，被外界的玩樂欲求佔據。孟子說：「哀哉！人有雞犬放，則知求之，有放心，而不知求。學問之道無他，求其放心而已矣。」孟子的意思是，假如你家裏的雞犬丟了，你會迫不及待地把它找回來，但是生活中有比雞和犬貴重萬倍的東西早就已經丟失了，我們卻從來沒有去尋找它。我要孩子思考自己的心是否迷思在玩樂。我的意思並不是不要玩樂，而是要懂得分寸，知道事情的輕重緩急，在適當的時間作適當的事情。對於字體潦草或錯誤過多開始處罰退件重寫，因為這些就是迷失了本心的外在表現，要及時給予警惕。

                         義家大小事28

親愛的家長：

    「要記得你寫的每一句話，第一讀者都是自己；要記得你說的每一句話，第一聽眾都是自己；要記得你做的每一件事，第一目睹人都是自己；要記得你的每一個思想，第一接受者都是自己。要給自己最好的第一感覺，你才能夠變成最好的自己；要給自己最好的第一印象，你才能夠給別人最好的第一印象。」這是最近在臉書上看到的一段話，很簡單的文字，但卻很實際。孩子犯錯時，我都會要他先自問：「這樣的行為或言語適當嗎？」「這樣的想法合理嗎？」交作業時，孩子問我可以嗎？我會反問他：「你覺得完成了嗎？你覺得可以做得更好嗎？」其實孩子的心中自有明鏡，錯在哪裡，自己比誰都清楚；自己是否盡力，也心知肚明。只要他自己願意認錯，提出補救的方法，我都覺得可原諒，但我會加註，再犯就要「加倍奉還」。我不能接受的是孩子硬拗，急著把責任往外推，認為錯的都是別人。認錯需要勇氣，改錯需要意志力。人年紀越大，要做到認錯越不容易，不認錯就無從改進。這個星期要孩子閱讀認證寫心得的書籍是<孟子新說：勇於擇善固執＞，裡面就提到大勇要從自我反省開始。

    數學考卷發回時，我要求孩子訂正並寫出錯誤的原因，最多出現的情形：「我粗心」、「我沒有看清楚題目」、「我抄錯了」，真正不懂不會的佔很少數。我告誡孩子這就是做事態度和習慣出了問題，能夠改變的只有自己。不要以為粗心就責任比較輕，恍恍惚惚所犯的錯，常常會害了不相關的第三者。維修飛機的人粗心沒把一顆小螺絲鎖緊，說不定會造成空難。醫生粗心給錯藥、打錯針，也可能造成不可挽回的後果。所以不要再以粗心為藉口了，是要有毅力把粗心戒除。

    做好獨善其身是基本，能夠進一步做到利他、兼善天下則是社會之福。最近陪著班上孩子閱讀三民書局的世紀人物系列書籍，像史懐哲、馬克思、釋迦牟尼、德蕾莎修女等人，表現出的無私、博愛，令人佩服與感動。人類之所以與其他動物不同，是因為透過教育和思考，懂得濟弱扶傾，懂得維護社會公義。星期二班上一位女生下課時誤踩「地雷」，教室瀰漫臭味，兩個男生主動清理，讓教室恢復乾淨。我對於他們的行為非常讚賞，我覺得這比考試一百分還難得。社會上要多一些幫忙處理問題的好人，讓製造問題的壞人覺得孤單。

    第一次評量結束，不妨找個時間全家人到電影院觀賞KANO。我在教室讓孩子看過六分鐘的預告片，雖然全劇百分之九十以上是日語，但仍發人深省，令人感動。影片中教練不只是教打球，更重要的是教態度，而KANO球員獲得尊敬的也正是所展現的態度和精神。

                     義家大小事27

親愛的家長：

    國語課本一至四課介紹台灣風情，五至七課海天遊蹤介紹了三個國家特色景點或文化。上週學校有書展，班級圖書原有三采出版社歷史探險系列1至25輯，我又買了26至33輯補充，讓孩子透過閱讀了解其他國家的歷史文化。中午吃飯時間播放日劇「小海女」，每集15分鐘，裡面提到了日本北三陸的海女文化，當地居民為了振興觀光的努力。現在大家在談國際化，要思考的是國際化有哪些優缺點，國際化要如何做。國際化最重要的內涵應該還是回到以人為本位，了解尊重每個國家的文化。我們現在談的國際化好像是商人的觀點，如何將全球的錢賺進口袋。很多時候我們都被財團牽著鼻子走，忘了自我的定位。最近超商的飢餓行銷炒紅了霜淇淋、雷神巧克力，讓大眾覺得不嘗鮮就跟不上流行，好像外來的東西特別好吃。如果我是外國來的觀光客，傳統的「叭卜」可能更吸引我，國際化的基礎應該是先找到自己的根。

    我希望孩子能多思考，先要有創造思考和批判思考的習慣，所以會丟一些問題讓他們寫小作文。例如：國際化怎麼做、我對傳統文化的看法、怎樣才是好孩子。這些是讀報和欣賞影片時拋出的議題，小學生不一定能有多深入的見解，但總是要讓孩子有機會經常去思考這些價值觀的問題，成為一個有感覺、會感動、能感恩的文明人。不只是聽別人說，還要有自己的看法，贊成或反對都要有所依據，不能只是情緒性的發洩。

    愛的書庫「雜貨商的女兒」是作家小野以自己太太的成長故事為背景所寫的小說，因為描寫的是五○年代的故事，孩子對其中的一些事件覺得很奇怪。例如：主角哥哥對她說：「查某人卡爻，放尿嘛袂濺上壁」，意思是說女生再能幹也不及男人。主角不服氣想盡辦法練習站著尿尿，最後成功撒尿在牆壁上。哥哥去告狀，反倒被大人罵說謊。以前重男輕女的觀念比較嚴重，現在談性別平權，除了男女甚至第三性的權利都受到保護。之前讀報提到教宗方濟各對同性戀者的尊重時，我也簡單跟孩子談過即使不認同對方的看法但仍要給予尊重

。在不同的時空，人性還是有很多共通點。「小海女」裡的春子和「雜貨商的女兒」一直想逃離自己的家，等到真正離家時卻又想回家。現在孩子也許會有叛逆的想法，但家最終是他的依靠。請珍惜和孩子的相處時間。

                  義家大小事26

親愛的家長：

    天氣冷早晨孩子遲到的情形略增，尤其是星期一情況最明顯。家長在安排假期活動時，請預留孩子收心調整的時間。偶而遲到的情形，我會個別了解孩子遲到的原因並提醒，頻率增加時，則會在聯絡簿上註記，更嚴重者以電話關切。一旦遲到變成習慣，再來糾正將事倍功半。找藉口來解釋遲到的原因，我不會接受，要積極想出解決的辦法。明知太晚睡覺會起不來，為何不在適當的時間上床睡覺，老師出的作業從不會讓孩子需要熬夜。鬧鐘無預警壞了，遲到一天情有可原，但應該把鬧鐘修理好，或增加手機等其他可提醒的設施。我開玩笑說，如果你認為自己沒錯，都是鬧鐘的錯，那麼老師處罰你作業，你就處罰鬧鐘來完成呀！

    作業有一項是作文「拜訪臺北101」，家長請別緊張，不勞你趕在這星期帶孩子去台北，才能完成這篇作文。老師已經在學校透過簡介和圖片導覽，指導孩子完成了。國語第四課「臺北101大樓」是一篇說明文，介紹了它的外型特色和意涵、節慶活動、經濟效益。既然這棟大樓是台灣引以為傲的建築，連discovery頻道都做過專題介紹，當然要讓孩子深入認識。請家長欣賞孩子的作品，讓孩子先帶您去拜訪臺北101，找個時間換您帶孩子實地造訪，屆時相信孩子的態度和一般旅遊參觀是不同的，可能還可以當起導覽喔！

    上個星期日到戲院觀賞了電影「KANO」，近藤教練以「進軍甲子園」為目標，用斯巴達式的嚴厲態度訓練球員。原本被日本人歧視的這支散漫球隊，在教練一年多的魔鬼訓練與屢屢落敗的刺激下，球員的求勝意志與前進甲子園的決心漸漸被激發，最後獲得第17屆夏季甲子園的亞軍。三月八日自由時報報導罹患大腸癌末期的四十七歲國小退休音樂教師張以玲，堅強地坐輪椅到二林高中帶領該校國中部的直笛隊，於本月五日拿下全國比賽特優。她說，投入教學就是最好的止痛藥。兩位老師給人的感覺不同，一位嚴肅一位溫柔，但對學生的愛都讓學生得到動力，而孩子的用心也回饋到老師身上，這就是我喜歡教學的地方。而教學有兩個意義：教學生學習、自己從教的過程中學習。

                                                           義家大小事25

親愛的家長：

    十二年國教比序的設計，最後的關鍵可能會落在作文上面，很多家長開始緊張，是否要讓孩子去「補」作文。如果是傳統的補習方式，給大綱和佳詞美句，然後就要孩子擠出一篇作文，這肯定是最大的折磨。因為其他科目的補習，可以「講光抄」，不懂不會時，可以觀摩鄰座，因為答案是標準一致的，作文則是必須在時間內交出作品，且不能寫得和別人一樣。作文能力的培養是無法速成的，寫作文也不應該只是為了應付考試。科技發達只是改變了寫作的介面，從竹簡到紙張到電腦；和改變了傳遞的方式，從人到飛鴿到郵差到電子通訊設備。至於要溝通的內容還是要人自己思考和組織。

    教學生寫作好像教烹飪一樣，食譜上面有材料有步驟說明，但每個人看著食譜做出的同一道菜，色香味卻有差異，這就是經驗和用心的差別所造成的結果。有經驗且用心的廚師會根據當天的天氣、鍋具、食材狀況，調整火侯；沒有經驗的生手依樣畫葫蘆；不用心的老手不管周遭的變化，倚老賣老習慣成自然，結果就會有不同品質的成品。課堂上可以教技巧教策略，但火侯的掌握是靠不斷的嘗試累積經驗內化而成的能力，寫作的火侯靠大量的閱讀、細心的觀察、實際的體驗和不斷的練習。寫不好就不寫，越不練習就越無法進步。老師批閱只是當讀者，不適合大幅度修改孩子的文章，只能提供意見，否則就變成老師的作品了。自己的作品要靠自己反覆閱讀，每一次閱讀都可能有新的想法，做為下一篇作品可用的資源。

    班上有孩子在遊玩時發生不愉快，爭吵時失去理智竟然罵了對方的媽媽。所謂「禍從口出」，話一說出就像潑出去的水收不回來，被罵的人心情低落，罵人的人後悔莫及。我覺得這不是單純由老師給予處罰就能解決的問題。我要說錯話的人寫信給對方的媽媽請求原諒，並把這封信也帶回去給自己的媽媽簽名。被波及的媽媽很明理，寫了一封信給做錯事的孩子，指導他改正及鼓勵他努力向學。犯錯的孩子把信拿回家，當然免不了被自己的媽媽教訓一番。出社會有時候一時衝動的行為，可能就會面臨刑事的處罰和民事的賠償，從小就要讓孩子學會自己負責和善後。也謝謝兩位媽媽的指導。

                                                        義家大小事24

親愛的家長：

    寒假作業作文打字全班交齊，給孩子和各位家長拍拍手。「彰化地名尋根」這篇作文孩子也都很用心，接下來的228連假適合帶孩子用腳尋根，用心體會，所以老師絕不會為難大家，作業減量且已提早在週一就預告了。本學期持續推動閱讀線上認證和心得撰寫，本週認證書籍是「少年林肯：對樹說話的男孩」，之前在學校曾讓孩子觀賞過林肯小故事的影片，書籍和影片取材和呈現方式不盡相同，有相輔相成的效果。等孩子再年長些，可觀賞像美國導演史蒂芬史匹柏(Steven Spielberg)所執導的電影「林肯」，循序漸進對這位一代偉人有更多的認識。片末林肯為戰爭停止/民族公義的演說，再和書籍中對樹說話的男孩圖畫相連結，應該會有所感觸。

    老師購買的三民書局三十本世紀人物書籍星期一寄送到學校，孩子們看到都很興奮，可是看新書可是有任務的。平時要求孩子閱讀認證，是回答別人出的題目，這次要每個人選一本新書，出十題選擇題來考考別人，每一個題目都要註明出題頁碼，這就是連續假的作業，在本週一就告知，週二提供出題用紙。如果想以電腦打字出題也可以，直接將檔案寄送到繳交暑假打字作業的信箱，就不用再手寫了。這套書雖然是傳記，但文字不生硬，而且因為每本書作者不同，寫作手法也不同。每一本書前面都有作者介紹自己寫作時思考的問題。例如：「張騫」的作者張博鈞本來是想把書寫得像是一本旅遊小說，藉由介紹景點，來引發故事內容。但是遇到瓶頸，決定改以把張騫跟遊戲結合，藉由穿越古今的手法，再加上有趣的插圖，及作者發揮想像力設身處地為張騫設計內心的獨白，讓讀者自然而然被吸引。星期二就有小朋友交出閱讀出題作業，老師只能先瀏覽是十個題目並標註出處，每題設計四個選項。要審核題目出得恰當與否，老師必須把書籍從頭看一次，並且修正或補充孩子所出的題目，完整後存檔列印給孩子參考。所以每個孩子的作業都要花費兩個鐘頭以上，但我樂在其中，只是有些孩子要多等幾天了。

    數學第三單元「線對稱圖形」讓孩子利用附件的圖片整理重點，排版和重點的掌握都比上學期進步。我不定期在班網公告訊息，歡迎家長光臨指教。

                                              義家大小事23

親愛的家長：

    本班謝明學同學因遷居轉學，而另一位邱崇閔同學從中山國小轉入，所以班級人數維持29位。寒假作業作文打字的作業，部分同學因家中電腦或網路設備不齊全，無法如期繳交，老師會給予寬限期完成。「水可載舟亦可覆舟」，電腦和網路對於現代人來說也是如此，善用電腦可協助我們處理很多資料，善用網路可快速獲得所需資訊，沉迷其中或拒絕接受都不適當，建議家中至少要有一組堪用的電腦設備，並且可以上網，這不是奢侈品，而是生活必需品。但電腦最好置放於家裡的公用處所，家長可掌握孩子使用電腦的時間，也可避免孩子瀏覽沉迷於不適當的網站。上週五校外教學，我允許孩子帶手機，是因為在不熟悉的環境中，孩子遇到需要協助的時候可透過手機聯繫，但是我發現，在遊覽車上很多孩子拿來玩遊戲，而有一組女生在找不到同伴，無法準時集合時，卻反而不會利用手機求助。就像很多年輕人用手機忘情聊天，但晚歸時卻不知用手機跟家人報備，科技始終來自人性，忘了人的本質，科技就是空洞的。

    我以班費訂閱國語日報四個月，加贈十天份。另外老師自費購買三民書局三十本世紀人物書籍，充實班級圖書。親子天下雜誌第17期，作家王文華老師寫道：「讀傳記，學品格」，閱讀名人傳記就是所謂的典範學習（example）。不管是歷史、文學或現實社會裡值得學習的英雄或人物典範，都可以拿來當成學習的榜樣，這些成功人士，都擁有相似的人格特質，像是勤奮、堅毅、執著在自己的崗位等。孩子透過閱讀自我期許能汲取這些名人的優點，做一個正直、專注、努力不懈的人。我也是當媽媽的人，發現家裡一次買這麼多本傳記，孩子不一定主動拿來讀，但是放在教室裡，老師偶而提及內容或同學之間討論，就會產生不可思議的效應，觸發孩子主動閱讀的興趣。

    國語課本第二課「臺灣地名尋根」是一篇說明文，透過總說分說再總說的架構，介紹臺灣地名的由來和地形、物產，開發過程或先民期望有關連。我也讓孩子仿作一篇「彰化地名尋根」，彰化二十六個鄉鎮，恐怕有很多孩子還未走透透，對鄉土的認識是認識鄉土的開始，因為了解才會疼惜，網路的資料還要孩子消化過，加上文學的修飾，完成這篇作文。之後就請家長帶孩子用腳去體會了。

                    義家大小事22          

親愛的家長：

    三個星期的寒假一轉眼就過了，本週一返校日上課到十二點，很快就上緊發條，當天就規定了兩項作業，讓孩子提提神。寒假作業中的公視遊戲本，讓孩子從做中學，為了驗收孩子是否確實執行，所以要他們選擇一個實驗寫實驗過程、結果和心得。孩子寫出實驗時遇到的問題，和多次嘗試後看到實驗成功的喜悅，也能把其運用的原理聯結上，這樣的科學知識不再只是背誦記憶，但卻是印象深刻。有幾個孩子是為了寫小作文，回家才補做實驗，所以暑假時考慮要增加實驗報告，才能落實孩子的學習。

    目前學校的考試仍以紙筆測驗，且是封閉型答案的選擇題、是非題為主，孩子的各科學習如果能多透過札記的記錄，才會比較踏實。最近準備開小學同學會，我想起小學時，因為我們班是自然實驗班，所以多了很多校外教學的機會，以前影印不方便，也還沒有電腦可打字排版，因此不會有學習單。但是老師會規定我們在日記簿上，用文章和畫圖的方式把參訪的重點記錄下來。例如參訪磚窯、牛皮廠、米粉工廠、菊花田，我們要把每一步驟畫圖再加上說明。也許是這樣的訓練過程，讓我自認現在語文的表達能力尚稱良好。

    國語第一單元「玉山之美」，以新詩的方式描寫作者在玉山以五官所體驗到的玉山之美。有攀登玉山經驗的人畢竟不多，小學生更少，但仍有替代的方案。假日時不妨一家人到森林遊樂區，行走於樹林中，學習以五官靜靜的體會山林之美。我找了玉山國家公園高山生態影片-雲海上的島嶼，總共有四段，每段大約十分鐘。每天讓孩子觀賞一段並寫下重點和心得。這四段影片以玉山特有的動植物介紹為主，孩子都很有興趣。

    因應節慶，我在除夕前一天到教室貼了春聯，本週五是元宵節，我讓孩子每人製作一道燈謎，張貼一天後，進行猜燈謎。每一道燈謎分別搶答，答對者獎勵餅乾一片，避免出題者洩漏謎底，如果所設計的題目無人答對，出題者獎勵餅乾五片。事先未規定孩子燈謎設計也要考慮美編，所以有些孩子的作品略顯粗糙，經過觀摩的過程，會再次提點「把事情做完」和「把事情做好」的差別。

親愛的家長：

感謝這一學期來您的支持和配合，讓班級活動順利推行。1月20日結業式正常整天課，1月21日起有長達三個星期的寒假，請家長指導孩子時間管理與運用。寒假作業及行事曆已於週三發給孩子，請指導孩子將其張貼在書房或家中醒目的位置，2月10日（一）返校日穿著運動服帶書包，當天12點放學不用餐。寒假作業書寫的部份老師儘可能在期末督導孩子完成並訂正。大掃除則煩請家長指導孩子做事的技巧和態度。作文打字請指導孩子將檔案寄送到老師的信箱或存電子檔在隨身碟開學繳交，本學期線上閱讀認證心得未達10篇者，僅有幾位孩子，每缺一篇寒假作業多加一篇書面讀報或讀書心得，至少寫滿100字。先祝各位家長新年快樂。

    本學期班級支出單據交給總務組組長林苡如女士（芮盈媽媽），收支明細如表列。若有疑問再與老師聯繫。