我們這「義」家

                      義家大小事4

親愛的家長：

     跟班上的孩子說明老師對「不能」與「不為」的處罰是不相同的，人與人之間的能力有個別差異，每個人自我各項能力之間也有差異，對於能力不足的情形，老師會降低標準，但對於偷懶，投機取巧者的「不為」，是我所痛惡的。做事情可以分為「做了」、「做完」、「做好」三個層次，班上有少數孩子還不懂得自律，交代的作業或工作只是「做了」，例如：教師節卡片或圖畫只有構圖沒有著色，多數孩子能達到「做完」，但不會自己檢查改進，極少數能「做好」，自我要求較高。做完是基本要求，但想成功必須達到「做好」，社會上的競爭激烈，為何有人的業績能逆勢成長，就是因為品質卓越、服務周到，自然能獲得客戶肯定。

    孩子剛上學時，多數家長都很注重孩子的課業，也會指導孩子功課，隨著年級增長，孩子的課業內容更深入更多元，若要求家長再這樣做，是不近人情。想當年，我的父母都只有小學畢業，指導課業他們是沒有能力的，但關心孩子的學習態度，他們倒是很盡責。我個人也覺得孩子要成為自己學習的主人，如果老師在聯絡簿上寫出孩子的學習問題，是希望家長和孩子談談，了解他的感受和需求，一起找出解決的方法，而不只是把孩子丟到安親班、補習班。寫功課是讓孩子練習並發現自己不懂的地方，檢查寫對與否應該是自己的責任，現在卻把這工作丟給安親班老師或家長，是我無法接受的。補充教材的後面有解答，我並未要求孩子撕下來，就是要孩子寫完自己對答，若有錯誤思考後改正，至於孩子會不會抄解答，是孩子自己要去思考的，他可以欺騙老師家長，但騙不了自己，抄完不等於學會。國高中以後，不會再有人幫你對答，要學會自我學習的方法。

    每天下午三點下課，我要求孩子到操場跑步，體能是可以訓練的，多運動體能變好，身體免疫力會較好，更有研究結果顯示運動有助於學習。中秋節連續假期祝大家玩得愉快，但也請指導孩子注意安全，星期日晚上請不要玩太晚，以免影響週一上課的精神。作業小作文「與月亮有關的詩詞」，讓孩子找詩詞了解其含義並寫下自己的感想，讓假期不只有娛樂也有學習